一、指导思想
为适应教育现代化发展进程，全面实施素质教育的需要，根据我园十二五发展规划，建设一支观念先进、素质精良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响带动我园教师队伍整体素质的提高，为汉幼教育事业的持续发展提供人才支持，特制定本规划。
二、现状分析
我园是一所由玉山镇人民政府投资的独立建制全民事业单位。十三五期间，班级数达到18班，在园幼儿540人。幼儿园实行“二教一保”的班级人员配班制，教师为本镇和本市调配的骨干和由市教育局新招聘幼儿教师组成，教师学历大专以上，年龄结构年轻化。保育员为本园招聘的热爱幼儿、身体健康的镇编后勤人员，均已通过市教育局组织的保育员上岗培训。
（一）优势分析：
1．各幼儿园调配的教师共3名，均为昆山市级骨干，有昆山市学科带头人1名，这些老师都是保教工作的行家，热爱幼儿教育事业，有高尚的职业道德，有精湛的教学艺术，有较高的管理能力，是幼儿园内涵发展，争创一流的动力和源泉。
2．14名新教师均是通过了教育局招聘考试的幼儿教育专业教师，具有较扎实的基本功，可塑性强，思想上积极要求进步，是我园开拓创新和可持续发展的新鲜血液。
3．领导集体年龄结构合理，来自各幼儿园，能够博采众长，在整合中不断进步。园长来自省示范幼儿园，担任十多年的园长，具有较好的管理能力和业务能力；助理年富力强，既有保教工作经验，又有较为丰富的条线管理经验；青年骨干教师占了一定的比例，她们具有良好的业务能力和开拓创新的意识。
（二）不足分析：
1．师资队伍的整体素质较好，但第一年工作的青年教师占了多数，在教师职业道德、教师专业技能、团结合作能力等方面有待提高。骨干教师来自各个幼儿园，大家的工作方式各不相同，考虑问题和行事方式不尽相同，要在相互合作沟通，形成教育合力上下功夫。要加强对全体教师的思想教育、职业道德规范教育和专业技能培训，形成有思想、有个性、有风格的规范型、创新型、研究型的师资队伍。
2．对于青年教师来讲，理解课程蓝本，执行课程计划的能力还有待提高。同时，我们要加强课程的园本化建设，要在参考专家设计的课程蓝本的基础上探索具有九方城幼儿园特色的课程，这对于我们现在的师资情况来说有一定的难度。因此，我们要发挥各骨干教师的作用，在实践过程中要加强反思性的学习、研究，努力探索适合本班本园实际的课程，使课程更适合本园幼儿的发展需要。骨干教师在加强自身研究的同时，要发挥好带头示范作用，带领全体教师前进。
3．在青年教师占大多数的情况下，教师家园沟通艺术、为家长服务意识及行为还比较薄弱，还必须从手段、方法、形式等方面作进一步探究；幼儿来自于不同的家庭，各家庭的教养方式、教育理念等方面还存在着差距，需要我们在迎接新学生的同时，做好家庭教育宣传，努力形成真正意义上的“多向互动”与“共同成长”的共育环境。
三、发展目标
根据幼儿园发展总体目标，“十三五”期间，要将九方城幼儿园办成江苏省优质幼儿园，为此，我们要在管理规范、师资优化、特色培育、质量一流上下功夫。要细化奋斗目标，有步骤地达成目标，最终达到实现“十二五”规划的要求。
（一）总体目标：
构建一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的教师队伍；健全与教师个性特长相匹配的自主发展机制，形成一批在苏州市、昆山市有一定影响的教学骨干与特色教师。
（二）阶段目标
三年奋斗目标为：队伍成熟、树立特色、争创一流！
三、任务与措施：
1．以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。健全幼儿园师德建设管理机制，明确目标、内容，落实工作措施，保证幼儿园师德建设工作健康有序、扎实有效的开展；积极开展“让每一个孩子都有进步”与“树师德、正师风”等为主题的师德教育活动，牢固树立教师正确的“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三德”（职业道德、家庭美德、社会公德），开展如何树立九方城幼儿园 “三个形象”的教育(树立幼儿园良好的社会形象，树立教师崇高的职业形象，树立幼儿健康的纯真形象)的大学习、大讨论活动，把社会、家长对幼儿园、教师的要求，转化为教师个体发展的需要，提升教师的价值观念，重铸教师职业的生命内涵，牢固树立九方城幼儿园教师良好的师德形象。
2．以“优秀教师培养”为载体，促进教师群体成长。建立青年教师三年培养目标，以“一年基本规范、两年站稳讲台、三年教有特色”为培养机制，促青年教师快速成长，成为昆山市教坛新秀；引导教师根据自己在教育教学方面某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当特色教师；在特色教师的基础上，幼儿园以重点培养、名师带教、高层次学习等方式，培养一批园级、昆山市级、苏州市级学术学科带头人和名教师；以“教坛新秀、教学能手、学术学科带头人”的评选与奖励，积极构建幼儿园优秀教师发展机制，激发教师群体成长。
3．以“园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本培训”项目，通过园保教工作研究室的引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、自培氛围，使每一个教师都成为“园本培训”的主体。同时，鼓励教职员工积极参加各级各类培训与进修（高层次学历进修、特色课程培训、高级职业培训等），提高培训、进修奖励力度，完善教职员工培训奖励考核机制。
4．以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为培养机制，促进骨干教师的培养。建立完善的骨干教师培养、激励机制，健全骨干教师带教网络（市级骨干教师--园级骨干教师--园级青年教师 ），培养具有教育智慧和创造激情的骨干教师，构建优秀教师成长保障机制和导向机制。加强骨干教师的推优力度和辐射作用，充分发挥骨干教师群体智慧与合作能力，使骨干教师能引领教师队伍的整体发展。争取五年后幼儿园市级骨干达30%以上，园级骨干教师达30%以上，形成一支结构合理，具有教育智慧和创造激情，有思想、有能力、有特色的骨干教师群体。
5．注重示范与辐射，促进区域学前教育整体发展。积极接受省优质幼儿园的示范辐射，通过向名家学习，不断提高我园教师的整体水平。同时，要积极发挥我园骨干教师的作用，积极完成园际带教等任务，通过骨干展示、现场观摩、教育教学研究等方式，发挥我园骨干教师的作用，进一步提高骨干教师的能力，展示我园教育教学改革的成果，扩大九方城幼儿园的影响，树立九方城幼儿园良好的形象。
第一年
1．构建校园文化框架，制订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师和青年教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。
2.建立幼儿园项目负责制,发挥每位教职工的工作积极性和潜能,促进幼儿园各项工作生动有序的开展。
3. 成立保教工作研究室，加强幼儿园保教常规管理、教学研究、特色建设、家长工作，特别是加强青年教师的培养，争取有3-5青年教师脱颖而出。
第二年
1.在调整的基础上重新修订岗位职责和考核方案，以制度规范教工行为，以考核评价工作实绩，同时要发挥好教职工的主人翁精神，创新工作思路。
2．打造思想觉悟高，业务素质强，群众中威信佳的幼儿园班子，提高干部素养，积累与幼儿园发展相适应的管理经验。
3.通过培训，形成“合格型”、“特色型”、“拔尖型”三个层面的师资队伍。培养市“学科带头人”1-2名。
4．加强保教工作研究室工作，发挥骨干教师引领作用，促进青年教师成长。争创苏州市优质幼儿园，总结三年规划的实施情况，对后两年的规划做新的调整。
第三年
1.形成一支带教梯队（园、内外结合），并聘请1-2位专家进行带教。
2.教师本科学历50%以上，普通话、计算机100%通过标准。
3．培养市名教师、学科带头人1—2名，市级教坛新秀3-4名，市级教学能手3-4名。
4.初步撰写研究报告或论文，使幼儿园研究成果具有实际价值，具有推动和发展作用。
总之，我们要紧紧围绕各阶段工作目标，认真学习和贯彻落实《纲要》精神，以先进的教育理念，科学的管理机制，优秀的师资队伍，园本化的课程体系、优美的育人环境，把幼儿园建设成一所优质的、现代化的儿童乐园。