幼儿自主性晨间体育活动指导策略
1.优化游戏种类与数量，激发幼儿参与晨间体育活动的兴趣
兴趣是最好的教师。因此，教师在游戏活动内容的提供上，要考虑到幼儿的兴趣。有计划地提供体育游戏器械，考虑锻炼的全面性，种类多而不乱，数量充足而适量，既满足幼儿游戏的需要，又激发幼儿锻炼的兴趣，这才体现环境优化的重要性以及有效性。
2.优化游戏场景，保持幼儿参与体育游戏的兴趣
幼儿是一个发展能动的主体，任何外在教育环境都必须通过幼儿的主体的努力，才能实现教育环境功能的转化。兴趣、成功感及他人的关注因素可以构成活动的动机。
3.优化游戏玩法，调动幼儿自主锻炼的积极性
幼儿游戏的动机是由内在的需要产生的，这种需要受生活经验与外在环境的影响而产生的。幼儿的需要同已有能力水平之间矛盾的产生、转化与统一，都是在积极的游戏活动过程中实现的。不断的优化游戏玩法，在不断变化的游戏中调动幼儿主动参与游戏的积极性，让体育锻炼成为孩子们的需要。同样的基本动作练习，在不同年龄段的玩法都是不一样的。
4.优化小型器械材料，扩展幼儿在体育运动中的想象空间
晨间体育游戏最突出的特点是幼儿与各类小型多样的体育器械直接发生交互作用产生的一种身体运动类游戏。器械的提供则尤为关键。这样器械，它要让幼儿对它产生兴趣；它要激发幼儿的好奇心；它要刺激幼儿去使用它，这样才能体现晨间体育游戏的运动主题，产生锻炼价值。
读后感：
幼儿由于身体动作的发展还不够协调，动作技能掌握不够，尤其对器械的使用、玩法的掌握、游戏场地的认识，对规则的理解，以及活动中自我约束的能力还比较弱，这些都需要成人的引导与帮助。所以如何调动幼儿参与晨间体育活动的兴趣，合理设计各年龄班晨间体育游戏内容，尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿主动参加体育锻炼很重要。