徐忻2022.06《兔子先生去散步》

课 题

小绘本，大乐趣——挖掘绘本元素，拓展区域游戏之研究

子课题

《绘本与生活活动的有效融合》

班 级

中四班

执 教

徐忻

日 期

2022.6.24

活动

内容

《兔子先生去散步》

活动

目标

1.运用故事中的标志图案，引发幼儿大胆合理想象，尝试预期故事的内容。

2.初步了解标志在生活中的提示作用。

3.增强自我保护意识。

活动

过程

（一）教师带领幼儿根据标志进场。

出示小房子，引出兔子先生

（1）“你们看，在这片美丽的草地上有什么？

（2） 师：今天，兔子先生要出去散步，我们一起和兔子先生去散步吧？

（二）引导幼儿结合绘本画面猜想标志图在书中的作用，预测故事内容。

（1）“兔子先生一出门就看到了一个什么？”

“这个标志告诉他什么事情呢？”

“原来是一个“走路”的标志，往哪里走呢？”（幼：前走）

（2）“走着走着兔子先生又看到了一个什么标志？”（幼：台阶的标志）

你怎么知道是台阶的标志呢？

(3)“兔子先生在桥上东看看，西看看，会发生什么事？

教师小结：“平时过马路过桥都要记得看标志，不能想兔子先生一样粗心没看标志！”

（4）“兔子先生爬起来说：“都怪我没看到标志，但是摔跤了没关系，爬起来继续往前走。”

（5）“前方又出现了一个奇怪的标志，你觉得这会是什么标志呢？幼儿回答。

（6）“你们想不想知道啊？好，那现在就请小朋友们仔细看绘本，我们到绘本中找答案好吗？”

（三）认识其他标志

1.这是绘本的题目叫《兔子先生去散步》，兔子先生在散步的路上碰到了不少标志，这些标志告诉了他要注意的事情。

2.其实在我们的周围也有好多有趣的标志，在你们的家里、幼儿园或者马路上，有没有看到过一些标志呢？我们想一想，说一说，它们都有什么用？

活动

反思

本次绘本活动孩子们能够积极的参与，在看故事的时候也是十分的认真，在语言表达中，有了更大的进步。首先在活动目标上，基本是可以的，就是感觉故事里的标志太过卡通化，而这些标志大多是安全标准，这样给孩子一种错觉这是好笑的，不遵守这些标志也不严重。课前没考虑到这一点，动画太过卡通，只考虑到趣味性，没考虑到安全性和教育意义。