绘本在研发益智区游戏的时候，可以充分挖掘绘本中的游戏素材,引进有趣的游戏内容。
有效的材料能够强化师生之间的互动与交流，例如，在教学《谁咬了我的大饼》这一绘本时,我们便充分挖掘了书中有趣的内容,如一些的小动物,还有独特的大饼形象。根据幼儿年龄和认知方面的特点,我们将以下游戏素材放入了区域游戏中去。
1.智慧拼图。
对于绘本中存在的动物形象,教师可以先制作出来,然后将它们进行切
分。例如,教师向幼儿讲授完《谁咬了我的大饼》之后,便可以为幼儿提供以各种形式切分后的图形，然后要求幼儿找到相吻合的另外几半图形进行拼凑。为了使能力各不相同的幼儿在游戏中得到共同的发展,我们会给幼儿提供两组不-样的材料,分为A、B组。A组的材料比较简单,直接被分成了两半,幼儿只需要找到另外一半材料即可。而B组的材料会更有难度,需要幼儿进行不断的寻找和拼凑 ,这种就比较适合有一定拼图能力的幼儿。
2. 动物剧场。
对于幼儿而言,他们对绘本中的角色十分感兴趣。所以,教师可以根据幼儿的这一特点, 事先找出- 张座位图,用数字1到5标记横排座位,再用数字1到5标记竖排座位,并用笔画出座位的表格,然后用刀在座位表上制作出小槽。同时,教师还需要提供些动物卡片,矧上标有相应的座位号。这样一来,幼儿便可以先观察小动物身上的座位号,然后将它们放在正确的座位号上。在这里,对于-些能力较为薄弱的幼儿， 教师可以先引导他们认识排和列的概念,然后再引导他们参与到游戏过程中。
3. 科学配对屋。
按照绘本中的相关内容进行尝试性配对屋。例如,教师可以将绘本中的角色,如各种小动物和被咬了的大饼形象提供给幼儿,然后让幼儿自行匹配。