一、每天晚上安排半小时左右，周末安排1-2小时的阅读较为合适。当然这不是死板规定，具体根据孩子的兴趣和注意力而定。如果刚开始孩子静不下来，阅读时间为一二十分钟也行，慢慢来。如有孩子阅读兴趣和求知欲强，可以长一些。千万要注意的是，当孩子不想读而家长又引导不了的时候，不能勉强一定要读完一篇故事或阅读多少时间，否则会扼杀小孩子的阅读兴趣，久而久之孩子会产生逃避行为和厌烦情绪。
二、每天阅读时间段安排要相对固定，比如定晚上8：00-8：30。每天都大概在这个时间进行，都确保家长陪孩子读。一两个月后，每到这个时间段孩子就会主动要家长读书给他听，从而形成每天阅读的习惯。切忌昨晚8点今晚7点，阅读时间不固定，或是今天陪着读，明天一忙就不给读，“三天打鱼，四天晒网”是很难获得教育成效和形成习惯的。“不怕慢，只怕停”，只要每天坚持，时日一久孩子的知识量和求知欲就会大幅提高。 另外，培养幼儿早期阅读习惯，父母一定要陪孩子一起读。家长参与到孩子的学习中，学习才会变得互动、有交流和有趣味。
三从细微入手，是培养幼儿良好习惯的必要条件。
要有目的讲细节，从细微处着手培养幼儿在自主学习的过程中养成良好的习惯。如在幼儿学习的过程中，为了让幼儿抓紧时间，珍惜时间，幼儿的周围不要放置太多易转移幼儿注意力的物品；幼儿的学习用具要简洁、实用，不要因太过花哨使幼儿分心；学习结束让幼儿自己收拾自己的学具，培养他们收拾整理的自理能力和良好的学习习惯。
四、家园一致，是培养幼儿良好习惯的重要保证。
家长和老师在教育上取得一致，意味着相同“信息”重复输入孩子的大脑，易于形成神经联系，促使习惯形成。如果要求不一致，孩子就会无所适从，逐渐养成钻空子的心理。而且不同方法的教育信息互相干扰，容易形成孩子的两面性等不良的性格特征。定期对家长进行活动开放，通过家长对活动的参与和与教师的交流，家长们除了可以及时了解幼儿发展的目标之外，还看到孩子在幼儿园学习时的习惯及教师在活动中对孩子的引导和要求。这样就便于家园步调一致，密切配合的对幼儿进行习惯培养，也有效的提高了家庭教育的素质，达到与幼儿共同学习共同进步的目的。