吃过早点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不知道是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的？”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：“谁扔的这块饼干？”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。
第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了一些小朋友，过去连一块饼干都吃不下，现在吃得多了，身体壮了，个子高了。我还告诉他们人的饭量会随着活动量、心情、饥饱而变化。这时有些小朋友就顺着我的话自豪的说：“我就是这样，昨天早上我吃得太多了，觉得有点饱，吃早点时我就不想吃饼干了。”我说：“对呀，我们要是不想吃或者吃不下时应该怎么办？”孩子们都说：“告诉老师少给点，就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明，说得对我及时说，像昨天垃圾桶里就有一块饼干，不知道是谁不小心掉进去的？天天说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了天天，知错就改是个好孩子。
通过这件事，我觉得教师遇到任何问题都应该心平气和地说服教育，而不应该怒气冲天大声训斥，应当多从正面积极引导，让孩子明白道理，比点名批评会更有效果。