当绘本遇上区域游戏
昆山市高新区九方城幼儿园 王则予
[摘要]《幼稚园教育指导纲要》强调，为了提高孩子的能力，我们应该创造一个自由、轻松的环境，让他们能够用清晰的语言来表达自己的想法和感受。图书，也称为图画书，是一种由简单易懂的语言和绚丽多彩的图像组成的书籍，它对儿童的阅读能力的发展和成长发展有着重要而不可估量的影响。
[关键词]
绘本、区域游戏
一、相遇——更合适的选择
近年来，图画书的普及使得它成为儿童早期教育的必要组成部分。然而，由于绘本数量庞大，许多老师发现自己无法满足孩子们的需求，他们发现孩子对阅读并不感兴趣。难道我们的孩子真的不喜欢阅读吗？实际上，孩子们天生对未知的世界充满好奇，但却不喜欢阅读，因为我们提供的内容与他们的需求格格不入。因此，选择适合他们的绘本成为了一项重要的技能。绘本的选择很重要,不是每一本绘本都适合与区域游戏相结合。
首先我们要选择符合幼儿年龄特点的,3至4岁的儿童,可选择情节简单、故事短的书籍。为了让孩子更喜欢阅读，图片的设计需要精细、醒目、丰富。同时，为了使孩子能够更轻松地理解和接受知识，建议在阅读时使用简洁明了的词汇。此外，为了让孩子更好地接受知识，建议在阅读时添加丰富多样的内容，例如富含幻想的童话、古典名著、科普知识和道德修养的故事。为了帮助大班的孩子更好地理解文字，我们建议他们先通过阅读一些浅显易懂的小册子，然后再慢慢深入探索更加丰富多彩的文化。这些文化中包括传奇、历史、哲理、梦境等，都能够激发孩子的想像力。
其次我们可以选择有游戏性的绘本。要考虑绘本中的角色、场景、情节发展是否需要具备开展网络游戏的可能性。教师在选择图画书的过程中,还要准确地分析图画书的内容,即准确地找出图画书本身隐藏的游戏环节。《一古拉的岔路口冒险》是一套以手指操控的网络游戏绘本，每本书3个故事，每个中国故事都提供了20种不同的冒险方式，让读者在每个岔路口都能体验到独特的冒险乐趣。每个故事都是一个探索,找到章鱼乌鸦的家B.搭配出世界上最好吃的午饭;C.在动物园里拍出独一无二的照片每次完成教学任务,孩子都会遇到问题很多岔路口,需要我们做出分析不同学生选择,每个企业选择的组合方式都是作为一种全新的体验。然而,不管你怎么走,你怎么选择,即使你走错了路,也没关系,因为孩子最终会完成任务。感觉作者还挺有想象力的,小孩很感兴趣,也愿意一起做游戏,里面的每条路口的选择就像在成长的每个时期我们面临的选择一样,你不知道前方你会遇到什么,但是你只有选择迈出去,你才会到达终点。《汉堡这些男孩》是一部充满趣味的游戏绘本，它描绘了汉堡和他的伙伴们在狗、牛和其他小男孩的追逐下艰难地爬上山坡，穿过峡谷的情景，让人感到无比的乐趣。
二、相知——提炼怎样的游戏
1.大班年龄段
《尾巴可以做什么》是一本非常棒的绘本，虽然并未给出详细的内容，但通过对动物的观察和研究，可以帮助小朋友更加深入地理解和探索自然界中的奇妙生命。此外，《尾巴可以做什么》还可以帮助小朋友更加全面地了解和掌握动物的生理机制。通过使用不同的语言，我们能够创造出各种各样的皮影戏装扮，包括各种各样的动物造型。结合游戏是or不是来进行相应的游戏:比如提供斑马图片,孩子们一个人问是四条腿的吗?另外一个孩子只能回答是或不是。他还可以继续问是吃草的吗?同样只能回答是或不是,从而猜到动物;那么在建构区我们可以搭建动物园;在科学区我们可以看部位猜动物,了解珍稀动物,进行动物分类等等;在益智区我们进行数独游戏和动物翻翻乐的游戏;在生活区我们进行动物剪指甲的游戏,有不同难度的进行游戏。在美工区我们可以制作不同质感的尾巴。
《100层的房子》和《地下100层的房子》的故事情节丰富多彩，每一层都有自己独特的特色。孩子们可以从中获取知识，比如在科学区，可以玩拱门游戏、动滑轮定滑轮实验和纸牌大楼的游戏；在美工区，可以玩设计衣服的游戏；在生活区，可以让孩子们参与到家政服务的游戏中，还可以搭建高楼、防空洞等，让孩子们体验到不同的乐趣。
2.中班年龄段
中班绘本我们可以从《勇敢做自己》和《独一无二的我》这俩本,主要问题讲了一个生命是个漫长的旅程,每个人都要进行勇敢的做自己,还要学习快乐的做自己。因为每个人都是独特的。从这个绘本,我们在美工区可以让孩子们画一画特别的我,感受每个人的不同之处。因为这个绘本中有很多个色彩十分绚丽的小鱼,我们也可以让孩子画一画彩色线描的鱼。通过参与益智活动，如寻找各种物体的差异，并且根据指引把它们带回家，我们可以帮助儿童更好地理解和掌握绘本中的内容。此外，我们还能通过提供一些关于鱼类的相关信息，并进行一些实际的研究，如观察它们的运动轨迹。此外，我们还能利用语音技巧，创造出一些具体的场景，供儿童模仿。还可以玩我的本领大游戏,每个孩子轮流说一个自己的本领,增强孩子们的自信心;生活区也可以按照一定规律绕毛线为小鱼制作美丽的花纹。
再如《弗洛格找宝藏》主要讲述了弗洛格和小熊一起去找宝藏,结果被困在了深深的洞里。弗洛格和小熊没有害怕,他们进行自我发展鼓励,直到被小伙伴发现、救出。那么这个我们可以在益智区投放一些宝藏迷宫,让孩子们进行寻宝的游戏。投放宝箱钥匙配对游戏,根据钥匙与锁上图案进行配对;美术区也可以进行一个宝箱的轻泥搓画;在科学区投放一些很细小的破案线索,孩子们利用放大镜去寻找答案。
3.小班年龄段
小班就比较简单一些了,我们可以选择像点点点这样的图画书,它会更多的点击,触摸会改变颜色,摇动会无处不在...非常有趣的书,颠覆了传统的概念,儿童书籍的作者采取了一个新的,当代的观点,并把书变成一个玩具给孩子们玩。在这个区域里，我们可以让孩子们像书中的点一样，用手指画出属于自己的小圆点。我们还会提供一些圆形图片，让孩子们学习句式，了解什么是圆形。我们还会提供一些颜料，让孩子们进行一个混合颜色的游戏，就像书上所描述的，黄点碰到蓝点会变成绿色，红点碰到黄点会变成橙色，从而进行混合实验。此外，我们还会提供益智游戏，让孩子们玩物体与点数配对的游戏。
三、结束语
通过观察，我们可以发现，从幼儿园到大学，绘本游戏所使用的教育文化元素逐渐变得更加丰富多样，既有具体又抽象，既有表面又有内在。这与当下幼儿学习和认知能力发展的规律相吻合。因此，当教师选择绘本时，应该仔细分析其特点，并从多方面为孩子们考虑，这样才能使区域游戏更加有趣！